2023年4月28日下午2:30，思想政治教育专业读书报告会在七教1607会议室顺利举行。袁志香老师、陈琼老师莅临指导，思想政治教育专业2021级、2022级全体研究生参加。本次报告会是以戚万学所著的《冲突与整合：20世纪西方道德教育理论》一书进行交流分享。

在主讲分享环节，2021级张璐同学首先就著作的整体结构和主要内容进行了梳理介绍。以著作中当代教育理论的八个基本问题为基点，说明其实质是与社会、个人、道德的相互关系以及与著作中各教育学家的理论联系。着重分享了开启道德教育的社会学研究先河涂尔干的道德教育理论，就其在个人与社会层面、他律与自律层面、道德原则层面进行重点讲解。同时以辩证的视角分析了涂尔干道德教育理论的局限性。最后，张璐同学结合自身阅读著作后的心得体会和现实启发，谈到自身对新时代中国学校道德教育关键点并提出了新时代学校德育工作路径的“五个注重”。接下来2022级潘佳佳同学也就本书进行读书分享。在主讲内容环节，潘佳佳同学将著作中的八个教育理论基本问题一一提炼，分别对应涂尔干、杜威、科尔伯格三位教育学家进行垂直对比分析。在讲述到形式和内容层面，潘佳佳同学谈到在这个层面三位教育家有很多相似性，并进行了形似性观点分析。最后，基于本书的个人思悟，潘佳佳同学就究竟是灌输还是无灌输教育提出了自己的思路，就以人为本到以人为主的观念转变提出了自身感悟。

两位主讲同学汇报结束后，同学们进行了活跃地讨论。2021级曹雨茹就自身阅读本著作开阔了学习西方的道德教育的视野并联系到当今网络时代思政教育的工具性与道德失范的关系。2021级田璐联系当今数字时代，结合数字技术改变了教学方式、思维模式等，讲到当今教师应该形成人机协同共生的良性局面。2022级余洁谈到自己思考灌输理论时与列宁提出的观点进行结合，并就阅读著作本身讲到可以将其理论作为理论依据、理论基础来使用，拓宽学术的视野。2022级白桓瑞就主讲同学谈及要不要灌输的思悟，分享了自身对思政教育中教师如何去对待灌输的观点。

最后，老师们进行了点评。袁志香老师肯定了本次主讲同学的用心准备和同学们的积极补充。她指出阅读著作之后对如今现实的见解是开展读书报告的目的和宗旨。鼓励同学们广读书、多读书，要学会借鉴不同思想家的观点和方法，要立足不同时代和关注不同时代，思想政治教育专业的同学要开拓眼界，更要有国际思维，在比较中借鉴进步。陈琼老师也对本次报告给予了肯定，关于“多读书”的思考，陈琼老师对同学们提出了不同视角和层面的读书建议。第一，从西方道德教育史的角度。第二，对比中国的道德教育史进行学习。虽然读的是西方道德教育，但也要与中国历史相对比，达到视野的拓宽；第三，与社会背景相结合。与社会背景与历史有连接点，可以翻读西方社会学和哲学书籍。第四，要与我们农业院校结合。在理论吃透的条件下，要将理论回归到田野调查。会后同学们纷纷表示，通过此次读书报告交流，大家对今后的著作阅读都有了更为清晰的认识。