6月24日晚，思想政治教育专业于7-1604会议室举行了六月读书报告，此次阅读书目是张国启所著的《思想政治教育发展研究》。李晓辉老师莅临指导，该专业2020级、2021级全体研究生参加。

2020级研究生彭茂超首先从作者简介、写作背景、主要内容三个方面对该书进行了全面的解读，归纳总结了每个章节的重点内容，在此基础上提出了自己的感悟，即关于新时代思想政治教育高质量发展所面临的机遇、挑战，以及提升路径：一是要全要素发力，推动思想政治教育各方面的质量提升；二是要立足于整体，保证思想政治教育系统的高质量运行；三是要踩实落脚点，最大限度提升思想政治教育的实效性。

2021级研究生何纹钡首先对作者相关信息进行了简要介绍，梳理了作者近几年来所发表的文章，指出该书的写作背景是立足于新时代这一历史方位，探索学科的建设与发展。她将该书六个章节总结为理论基础、学科形态、基本功能、实践机制四个部分。最后，她从三个方面对该书进行了评价：一是从切入角度来说，展现了作者极强的问题剖析意识和理论分析能力；二是从书本内容来说，彰显了思想政治教育学科鲜明的意识形态性和科学性；三是从写作结构来说，体现了思想政治教育发展研究的创新性学术逻辑。

主讲同学讲述结束后，每位同学都积极发言，结合自身在阅读过程中所关注的内容侧重进行讨论。例如：郭雪婷同学从该书的主导性出发，谈到要坚持思想政治教育主导性和多样性相统一；石磊同学从书籍写作的立论“新时代思想政治教育所具有的‘再也不是一般意义上的阶级统治工具，而是建构个体生存方式的重要途径’的时代特质”出发，从阅读视角、理论发展和重点章节四个方面谈了自己的阅读感悟；田璐同学重点关注主体性思想政治教育内涵的时代阐释，并将主体性与主体间性进行了概念比较。

随后，李晓辉老师进行了点评，指出两位主讲同学把该书的概念界定运用图表形式展现出来，较为不错，两位同学侧重点不同，各有优点和不足。何纹钡同学在阅读基础上对该书进行了加工，真正做到了读进去、走出来，值得同学们学习。该书相对来讲是最新出版的学术著作，书中的第二章第二节第三节中的理论依据，适合同学们详细深入阅读，对论文写作有一定帮助；谈到作者提出的“做好思想政治教育离不开主体责任担当意识”这一论断较好；对第四章的学科形态部分以及“思想政治教育生活化”这一观点提出了自己不同的见解。